身のまわりにある小物を集め、ゲームを始める前にアイテムを1つずつ指さしながら、英語の読み方を確認しておきましょう。
カルタのカードの代わりに、実際のアイテムを使って行います。

【1】カードを広げ、アイテムの下にあらかじめ裏返して置いておく。

T : Let’s spread these cards face down on the floor.
Ss: OK.
T : Then, put these items on each card.
Ss: Sure.
T : Are you ready to start?
Ss: Yes!

【2】先生はアイテム名を読み上げ、アイテムを手にした子どもに、下にあるカードを取るように促す。
このとき、それぞれのカードを取った場合のルールはあらかじめ考えておく。
（例：星マーク→ボーナスポイント1点、ハートマーク→ボーナスポイント2点、プレゼントマーク→指名した人からアイテムを1つもらえる）
何も書かれていないカードや絵の描かれたカードも混ぜることで、カードを確認するときのドキドキ感が演出できます。

T : Can you find a pencil case?
S1: Yes, here.
T : What’s this?
Ss: It’s a pencil case.
T : Can you take the card under the pencil case, S1?
S1: It’s a present.
T : You can ask someone to give you one item.
S1: Can you give me a ball, S2?
S2：Here you are.

【3】 最後に、持っているアイテムの数とボーナスポイントを足して、点数計算をする。
このとき、それぞれのカードを取った場合のルールはあらかじめ考えておく。

T : How many items do you have?
S1: I have 6 items.
S2: I have 9 items.
T : How many bonus points do you have?
S1: I have 6 points.
S2: I have 2 points.
T : S1, you have 12 points. S2, you have 11 points.

★アレンジ１：数字カードを使って
アイテムの下に、数字を書いたカード、またはトランプを裏返しにしてあらかじめ置いておく。
アクティビティの進め方は基本的に同じだが、手にしたアイテムの下の数字カードが得点となる。
絵カードや数字カードを使うと、子ども一人一人の能力差だけで勝利が決まらず、運の要素が加わり、レベル差のある子どもどうしでも一緒に楽しむことができる。

★アレンジ２：文字カードを使って
※文字を読むことができるレベルの子どもが対象
アイテムを読み上げるのではなく、アイテム名の文字カードを用意しておき、各自が文字を読んで該当するアイテムを選ぶ。例えば、pencilと書かれたカードのお題を見て、鉛筆を探す。

★アレンジ３：オリジナル絵カードでカルタ取り
全員で自由に絵を描き、それをカードの代わりにしてカルタ取りをする。