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それぞれの楽器の効果音を流した後、子どもたちに何の楽器の音かを当てさせ、絵カードなどを使いながら、楽器名を英語で導入します。 |
| 2. |
“What can you play?” “I can play the guitar (violin / trumpet / saxophone / flute / clarinet / drums / cymbals / contrabass / trombone)”といった会話のやりとりをジェスチャーと合わせて導入します。 |
| 3. |
子どもたちを２つのチーム（Ａ、Ｂ）に分けて、チーム対抗でジェスチャーゲームをおこないます。チーム内で順番を決めて、まずチームＡの最初の子が前に出ます。先生は楽器の効果音を１つだけ流します。前に出た子は何の楽器の音かを推測し、その楽器を弾くジェスチャーをします。 |
| 4. |
先生はチームＡの他の子たちに、その楽器の絵カードを見せ、ジェスチャーをしている子に“What can you play?”とたずねさせます。前に出た子は、“I can play the guitar.”のように答えます。当たっていたらチーム内の次の子と交代します。チームＡの子が全員終えたら、チームＢへ交代します。 |
| 5. |
全員終わるまでの時間が早かったチームが勝ちです。 |
