進め方：
【１】絵カードを見せて、1つずつ言い方を確認する。英語力の高いクラスでは、単語ではなく文で答えるように促す。

T ： Look at this card. What’s this?
Ss：Spider. / It’s a spider.
T ：Who’s this?
Ss：Witch. / She’s a witch.

【２】絵カードの文字の部分のみを見せて、何の単語かを確認する。

Ｔ： Who can read this?
S1： I can.　Spider.
T ： Great. How about this?
S1： Ghost.

【３】ワークシート＜上の写真中央＞を1人ずつ、もしくはグループに1枚ずつ配布する。壁に貼られた数字とアルファベットが書かれた紙＜上の写真左＞を見て、ワークシートと一致するところに書き込む(例：2のところにAと書き込む)。あちこちに貼られた紙を確認しながら、ワークシートに書き込み、シートを完成させる。

T ： Look at this poster. What’s this number?
Ss： 2.
T ： Good. What’s this alphabet?
Ss： A
T ： Right. Please fill in the blanks on your sheet.
Then, can you find number 3 in the classroom?
S1： I found it. The alphabet is B.
S2： I found number 6. The alphabet is T.
T ： So “B” “A” “T” means what?
Ss： Bat!
T ： Now please find all of the numbers and fill in the blanks.
If you complete any of these words, come to me and say the word. OK?
Ss： OK!

※グループ対抗とする場合、ワークシートをすべて完成させたチームの勝利とする、もしくは単語ごとに先に完成させたチームを1ポイントとし、全て終了した時点でポイントの高かったチームの勝利とする。
※ポイント制にする場合、ハロウィーンに全く関係ない単語(例：snowman、dog など)を混ぜておいても面白い。ハロウィーンに関係ある単語を完成させた場合は2ポイント、関係のない単語は1ポイントとするなどのアレンジも可能。

理解力、英語力の高いクラスであれば、導入部分を最低限にし、ルール説明をした後にアクティビティに移ることも可能。
英語でのルール説明を理解することが難しい生徒がいる場合には、上記進め方で紹介したように、ある程度まで全員で一緒に活動し、何をすべきか確認しながら進めるとより理解させやすい。全員が理解できた時点で、個別、もしくは、グループごとの活動に移るとよい。